サスペンスドラマ

慶應通信のレポートは何よりも書き方が大切。進め方から仕上げ方までの情報を完全網羅!

レポートの評価は、合格か不合格かしかありません。

 

ただ、同じ合格でも余裕で合格のものとギリギリ合格の2種類があります。私が在籍していた頃は、レポートにもA〜Dの4段階の評価があり、A〜Cが合格、Dが不合格でした。

 

C判定でも合格は合格です。自信をもって科目試験に進むことができます。

 

一方、D判定は再提出です。すべてを一からやり直さないといけません。

 

このように両者は天と地ほどの差がありますが、実は質的な差はほとんどありません。そこで、このページでは、不合格を合格に変えるための重要なポイントを説明します。

レポートが対話になっているかを見直す

レポートは、「正しいことを書いていれば受かる」というものではありません。それよりも「受かる文章」を書いているかどうかの方が、100倍重要です。

 

受かる文章には必ず、「対話形式」が見られます。この視点から、不合格レポートの特徴を教えます。

 

○自分の意見がなく、文献を丸写ししたレポート

 

○自分の意見だけで、文献の引用がないレポート

 

これら特徴は一見すると真逆の内容に見えますが、コミュニケーションが一方通行である点では共通しています。レポートは根拠のある者通しの対話なので、これではレポートとして認められません。

テキスト批評

こういったアウトプット上の問題は、実はインプットに原因があります。先の問題を見てみましょう。

 

○自分の意見がなく、文献を丸写ししたレポート(=文献に依存している)

 

○自分の意見だけで、文献の引用がないレポート(=文献を無視している)

 

このようにすると、問題の本質は、文献の読み方だということが分かります。そこで、文献に対して批評の目を持ってください。

 

多くの人はインプットの際、「テキストは絶対に正しい」という固定観念を持っています。そのため、「なぜそんなことが言えるのか」という思考は、完全に停止しています。

 

ただ、レポートで根拠のある者通しの対話を行うためには、この思考は必須です。これを「批評」といい、テキストに対する批評なので、「テキスト批評」と呼びます。

 

勘違いしがちですが、批評は批判とは違います。

 

批判は常に反対意見を提示するのに対して、批評は「本当に正しいか」という疑いの念から始めるだけであって、最終的に賛成であっても構いません。

 

例えば、テキストに対して反駁し、さらにそれを反駁することで、テキストの内容を強く支持することができます。こういった展開パターンを知っていれば、勉強開始と同時にゴールまで見通すことができます。

 

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