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レポート課題を理解することは意外と難しい

多くの人は「レポート課題神話」を描いています。それは、レポート課題には必要なことが全部載っていて、字面通り受け取ればよいという思い込みです。

 

ただ実際には、レポート課題には具体的な指示は何も書いていません。そのためレポート課題はかなり不完全な文だと認識するべきであり、信頼するのではなくいかにして不完全性を補うかという読み方をしなければなりません。

 

このような事実を知らない人は、初見の段階でレポート課題を理解した気になってしまいます。ただ断言しておきますが、レポート課題の真意は、初見の段階では何も分かりません。

 

実際のところ、課題を正しく認識できるのは、そのレポートを終えた時です。

 

もっと言うと、レポートが受かったとき初めて、自分の捉え方が正しかったと証明されます。このようにフタを開けてみるまでは、自分のレポートが的外れかどうかすら分からないことが、慶應通信のレポートの特徴なのです。

論理学が難しい理由

そこで初見の段階から、どのようにして課題の理解を深めていけばよいかについて説明します。

 

意外かもしれませんが、レポート課題の真意はレポート課題だけ眺めていても分かりません。これはテキスト理解が前提となり、課題や指示が出されているからです。

 

そのためレポート課題は、テキストの内容と照らし合わせ、「テキストの内容から考えて、こういうことが聞かれているのだろう」という捉え方をします。この考え方が抜け落ちていると、課題の認識にズレが生じます。

 

特に、レポートが何度も再提出になってしまう人は、そもそも課題の認識がズレている可能性が大きいです。そういう人ほど、必死になって自分の書いた文章を修正しますが、実際にはレポート課題の認識を正さなければなりません。

 

例えば、文学部専門教育科目の「論理学」では、「真理関数理論における正しい推論について説明してください」という主旨のレポート課題が出題されますが、この短文の中には多くの学術用語があります。そのため、テキスト理解が甘いと簡単に罠にかかります。

 

真理関数理論では、論理式が恒真(こうしん)になる場合、「正しい推論」とみなされます。多くの人はこの知識を述べ、レポートの解答としています。

 

ただ実際には、「正しい推論は恒真である」ではなく、「正しい推論はなぜ恒真になるか」まで踏み込まなければなりません。

 

このようにテキスト理解が不完全であると、レポート課題を正しく認識することができません。

 

レポート課題は往々にして「不完全」で、重要なことは何も書かれていません。ただ、それを補っていくのがレポートの勉強です。

 

この重要な事実を把握しない限りレレポートは永遠に受からないため、きちんと理解して下さい。

 

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