慶應通信のレポートは課題によって、説明型と論述型に分けられる。その見極め方とは。

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レポートは2種類ある

慶應通信には科目の数だけレポート課題があります。配布されたテキストの量を見ると、その多さに圧倒されそうになりますが、自分が手掛けるのはこのうちのほんの一部に過ぎません。

 

それでは、一般に卒業までにどれだけの科目を手掛けるかと言うと、卒論やスクーリングを除き約80単位分のレポートを書くことになるので、

 

1科目2単位として、80÷2=40

 

単純に、40本のレポートを書くことになります。そしてこのことは、40個ものレポート課題と格闘することを意味します。

 

一口にレポート課題と言っても、課題は大きく2種類に分けられます。これらは書き方が異なるため、両者を見分け、論じ方を変化させないといけません。

 

この見極めは簡単にできます。大学によって意図的に設置されているため、多くの場合、一般教育科目か専門教育科目かで分類することが可能です。

 

ここではまず、レポート課題が2種類あるという事、そして一般教育科目から始めたほうが良いという事だけ覚えておいてください。

課題の語尾に注目する

慶應通信のレポートは、2つのタイプに分けることができます。これらは実際に書いてみると内容も難易度も異なります。

 

この違いはどこから来るかを考えると、両者の判別する基準が浮かび上がります。

 

それは、レポート課題の末尾を見れば分かります。

 

課題の末尾には「指示内容」が載っていることが多いので、ここに注目することで判別基準が明らかになります。以下のようなパターンに分けられます。

 

説明しなさい

 

論じなさい

 

考察を加えてください

 

まとめなさい

 

普段、何の気なしに読み飛ばしているかもしれないこれらの指示ですが、今回立ち止まって考えてみます。このなかに1つだけ異質な指示があるのですが、それはなんでしょうか。

 

それは、「説明しなさい。」です。

 

例えば、「考察を加えなさい」というのは、基本的なテキストの内容をまとめたうえで、自分なりの所見を述べます。「論じなさい」や「まとめなさい」もほとんど同じです。これらの指示の下では、自分なりの視点をもって、テキストの内容を論述する必要があります。

 

しかし、「説明しなさい」と言われた場合、その必要がありません。「説明」という言葉の通り、文献に載っている内容を自分の言葉に直して「説明」するだけでよいのです。そのこと自体が課題の要件なので、他のレポートと違って、「議論」をする必要がありません。

レポートのタイプ分け

このように「論じなさい」「考察を加えてください」「まとめなさい」という指示では、「自分なりの考察」が必ず必要になり、「説明しなさい」という指示ではテキストや文献の内容を正しく書くことが課題となります。

 

このように課題によって、レポートの構成が変わってきます。そこで以下のようにレポートを分類することができます。

 

「説明型」レポート

「〜を説明しなさい。」という課題のレポートです。説明のみで構成されるので、自分なりの考察は必要ありません。一般教育科目に多く存在し、難易度は低いです。

 

例として次のような課題が挙げられます。

 

経済政策の効果についてIS曲線およびLM曲線の概念を用いて説明せよ。

 

この課題では、「経済政策の効果」について説明することがレポートの要件になります。その際図や表が必要になりますが、これらも説明の補助として用いるのであって、自分の意見を述べる必要はありません。

 

「論述型」レポート

「〜を論じなさい。」「〜に考察を加えなさい。」という課題のレポートです。説明と考察で構成され、特に考察の部分が合否を分かつカギになります。専門科目に多く存在し、難易度は高いです。

 

例として次のような課題が挙げられます。

 

テキストの主張内容を踏まえた上で、あなたが関心を持つ問題について論じてください。

 

この課題では、自分でテーマを設定し、それについて説明した後、その事実に対して考察を加える必要があります。

 

両者の構成の違いを簡単にまとめると、

 

説明型レポート=説明(テキスト理解を示す)

 

論述型レポート=説明+考察

 

このように説明型レポートは考察の部分を省ける分、易しいというわけです。

 

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