サスペンスドラマ

慶應通信には受かりやすいレポートがあります。それが説明型レポート。説明型レポートとは・・・。

論述型レポートでは、特に「問い」重要です。ただ、多くの人はこのことをイマイチ理解できていません。

 

そこで、このページでは、問いの重要性についてなるべくかみ砕いて説明していきます。

 

私が「問い」の存在を初めて知ったのは、慶應通信の3年目の終わり頃で、まさにレポートに悩んでいたときでした。その悩みは今から思えば、「論述ができない!」というものでした。

 

そこで、自分なりに試行錯誤し、序論や結論を作ったり、語尾を「〜と思われる」などとレポート風に変えてみましたが、一向に合格率は上がりませんでした。それもそのはずで、これらは、ピントのズレた対策です。

 

レポートが受からない真の原因とは、論じている内容が「浅い」ことなので、表層的な部分だけ直しても意味がありません。このことに気づいた結果、行き着いた答えがあります。

 

それが、レポートの中に「問いを立てる」事です。

 

分かってしまえば、普通の文と論述の違いは、とてもシンプルです。

 

文章全体が自分なりの問題意識、つまり「問い」に対して展開されているかどうかです。そのため、「〜だろうか?」という疑問文があるだけで、すべてのレポートは論述になります。

 

こういった論述は、普段の生活の中で、あまり書く機会はありません。私たちが目にするほとんどの文章は、論述でなく説明の形になっているからです。

 

あなたは今までに、作文・読書感想文・報告書といった様々な文章を作ってきたことと思います。

 

これらの文章に共通する特徴とは、問いがないことです。一通り説明したら終了なので、わざわざ問題提起をしたり、考察を加える必要がありません。思ったこと、感じたことを自由に書き、適当にまとめれば要件は済みます。

 

ただ、こういった気持ちでレポートを書いたら、間違いなく落とされます。そこで、すべての文章を論述へ変える方法を教えます。

 

「運動会のリレーについて」というお題があるとします。「このお題のもとで、自由に文章を作ってください」といったとき、多くの人は次の2つの文のどちらかを作ります。

 

A「放課後毎日練習して、一等賞になれて、とてもうれしかったです。」

 

B「放課後毎日練習して、一等賞になれて、練習の大切さを学びました。」

 

Aはただの感想文なのに対し、Bが「論述」になります。

 

なぜAが感想文かと言うと、あくまで事実を列挙しているだけだからです。それに対してBは、その事実から「何が言えるか」まで考察しています。

 

この違いが、説明と論述の違いです。

 

そして、考察が何によって生まれたかと言うと、具体的な「問い」です。Bの文章の裏には、「何を学んだか?」という自問自答が存在するのです。実際に、Aの文章に対して「何を学んだか?」と問えば、Bの文章へ生まれ変わります。

 

したがって、問いがあれば論述になります。

 

これは、レポート壁を突き破るためのかなり本質的な話になります。

 

私は最初の3年間で30単位しか取れませんでしたが、その後の3年間で100単位以上を取りました。その核となる思考は、たった1つで、問いを置く事です。

 

そのため、問いを作れば論述になるという事実を全力で理解してください。たったこれだけで、卒業への道は開かれます。

 

ここまで断言できる理由は、「問いを立てる」ことによって、それに付随する本質的な学びがたくさんあるからです。

 

例えば、レポートの論点を定めることができます。

 

上の例では、「何を学んだか?」と問うことで、「練習の大切さ」という視点を持つことができました。この視点から文章を展開していくことで、論述に深みが出ます。また、余計な文章を省くことで、レポート中で本質となる内容を理解し、結論への最適なルートを見つけることができます。

 

このように「問い」はかなり重要な概念ですが、なぜ誰もこのことに気づかないのでしょうか。

 

それは、レポート課題に書いてないからです。

 

例えば、「代替財と市場の関係について論じてください」という課題では、代替財の概念「だけ」述べたら落とされます。それは百科事典と同じなので、「説明」に過ぎないからです。

 

これを論述へ変えるには、代替財を論じるための適切な問いが必要です。それは、「代替財はどういう状況で生じるだろうか?」という疑問文です。

 

このように具体的な問題意識を持つことで、初めて論述が可能になります。今回の話の重要性が理解できたら、是非ともレポートに取り入れてください。

 

そのレポートが返却された時、この情報が本物かどうか分かるはずです。

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