慶應卒の妥当性：慶應義塾大学の学問を定義するレポート

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あなたは、「大学の通信教育課程」に対して、どのようなイメージを持っていますか？

最近では「通信教育」に対する認知も広まってきましたが、依然としてネガティブな印象もあります。特に、慶應義塾大学のような一流ブランドとなると、当然アンチも存在します。

こういった人たちは、「卒業しても並の4大の評価すら受けられない」「通信にいたことは一生ひきずる」などと、意味不明なことを言っています。

ただ、彼らの正体は途中で諦め、慶應通信を卒業できなかった人です。何の根拠もない上、きちんと努力している人に対する僻みでしかないので、こういう言葉は気にしてはいけません。

実際に、私は慶應通信を卒業していますが、通学課程と分け隔てなく慶應卒と認められていますし、卒業後に通信教育課程であったことをひきずるわけがありません。

そもそも、慶應通信の学位記や卒業証明書には「通学課程」や「通信教育課程」という概念すらないので、胸を張って慶應卒だと言えます。

なぜこのようなアンチが現れるかと言うと、慶應通信の特殊なシステムに理由があります。

慶應通信には入試がなく、誰でも入学することができます。入学後はレポートを書くことで単位を履修し、講義を受けることなく卒業することができます。

このように慶應通信では、基本的に「レポートを書く」という勉強を繰り返しますが、このことと「慶應卒」との関連が分かりづらいのです。

そのため、在籍時はアイデンティティが不安定にあり、卒業後についても不安になってしまうのです。

ただ、このような考えには重大な見落としがあります。

慶應卒の称号は、慶應義塾大学の学問を通して得られるものです。

慶應通信の場合、レポートを通じて慶應義塾大学の学問を修得します。レポートには、「学び、問う」という学問の過程が自然と組み込まれているからです。

そのため、学問の手段として、非常に妥当です。

このようなわけで、きちんとレポートに取り組むだけで、慶應卒として求められる能力が身に付きます。その結果としての慶應卒なので、何も心配せずに取り組んでください。

ここまで読めば分かりますが、慶應通信における「レポート」は、慶應卒の妥当性を定義します。

そのため、最も厳しい学びのスタイルと言えます。何年間も取り組むことで、通学課程では決して身に付かない独自の能力が育まれます。

それは、自ら問題を設定する「課題解決力」です。

レポートには、決まった問題や答えはありません。レポート課題は指示に過ぎないので、自分自身で問題を設定し、最適な答えを導く必要があります。

テキストや文献を熟読して課題の意図を理解し、読み手を説得する論理性や客観性を持った文章を考えるのです。

この「学び、問う」思考は慶通生にとって日常なので、通学課程より学問の機会に多く触れることができます。

このように慶應通信には、入試や講義より圧倒的に難しい勉強があるので、卒業後は名実共に慶應卒になれるということを理解してください。

慶應通信を卒業するための思考：慶應義塾大学の学問を定義するレポート